“畢業論文做起來有難度”
經過一個多月的學習后，省部班進入課題調研階段。和其他班不同，省部班沒有考試，課題調研實際上就是他們的“大考”和畢業論文。
“我們這份畢業論文，不管選的是什么題目，做起來都有難度。所以畢業也不容易啊。”這位學員笑著說，“老師會讓每個人根據自己的興趣和熟悉的領域報課題。課題匯總后，教務部把同一課題的六七個人編為一組，選出一個組長，去某個省或某部委進行調研。到省里的時間是一周，每個人都得抓緊時間了解情況，收集資料。地方上對我們很重視，會向我們反映一些現實的情況和問題。對我們的采訪、開會、座談、調研都很支持，我們一般都能看到各地的第一手材料。回來以后，小組成員每人寫一個分報告，然后匯總，由組長或統稿人形成課題報告。和大學生的畢業論文不一樣的是，我們的課題報告會送交相關部門，對部門決策會起到參考作用。它是有價值的，不會白寫。比如我所在的節能減排課題小組，就是由環境保護部副部長牽頭的，課題報告后來送交了環保部和有關部門參考。”
在畢業論文通過之后，省部班就迎來了畢業典禮。每年的畢業典禮，都是由黨校校長親自出席并向學員頒發畢業證書。畢業那天，同學們都起得很早，莊重地換上正裝，走進大禮堂。先是一個支部一個支部地和校長等領導同志合影，然后是畢業典禮。照完相的同學，先進會場坐好，等同學們都照完相并落座后，習近平校長、李源潮部長等領導同志上主席臺就座。臺下，省部班的學員坐在前排，后面依次是中青班、地廳班、縣處班和其他培訓班的學員。每個班派一位代表上臺領取畢業證書。由于上臺領證書的人較多，校方安排每個代表見到校長時只說兩句話：見面說“校長好！”領完證書后說“謝謝！”沒有想到，省部班第一個上臺領證書的代表見了習校長就“走不動了”，兩人聊了起來，后面的代表一直站在那里等著。臺下的同學們不知道發生了什么事，有些著急。
散會后，大家笑著問那位同學：“你領了證書怎么不走了？”他回答道：“習校長很關心我們的學習，問我學得怎么樣，同學們的思想、身體狀況怎么樣。我哪能走啊？”
“能夠見到黨和國家的高級領導人，這是中央黨校學員和一般大學生不一樣的地方。省部班的學員一般能見到習校長兩次：一次是開學典禮，一次是畢業典禮。平時，習校長也會來學校開座談會，聽取學員的意見，學員能夠借此反映情況和問題。”這位學員說，“能和習校長對話，能從習校長手中接過畢業證，這培養了我們的自豪感、光榮感、使命感和責任感。”
和大學生一樣，省部班的學員們在畢業時，也充滿了不舍之情。有的同學還特別舍不得中央黨校的學習生活，向老師提出：“我能留級再學一段時間嗎？”有的中青班學員學完后就直接報考中央黨校的碩士、博士研究生，繼續做在職研究生。
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