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關于實施教育扶貧工程的意見（全文）
關鍵詞： 扶貧 教育扶貧 教育 義務教育 基礎教育 貧困地區 扶貧開發 脫貧 貧困生
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4.重視發展特殊教育。改善片區特殊教育學校和接受殘疾學生融合教育的普通學校辦學條件。建立普惠和特惠政策相結合的資助體系，保證每一個殘疾兒童不因貧困而失學。
5.保障移民搬遷學生就學。配合實施片區區域發展與扶貧攻堅規劃提出的易地扶貧搬遷、生態移民搬遷、地質災害搬遷等措施，優先在移民安置區建設好學校并保障正常運轉。
6.加強雙語教育和民族團結教育。片區的少數民族雙語地區要將雙語教育擺在重要位置。大力推廣國家通用語言文字，尊重和保障少數民族使用本民族語言文字接受教育的權利。加大對雙語寄宿制學校、雙語幼兒園的支持力度。各地要通過擴大特崗教師規模、加強民語教師培訓和增加核定編制的辦法加快補充雙語教師。在各級各類學校深入開展形式多樣的民族團結教育活動，將黨和國家的民族理論和民族政策教育作為教師培養培訓的重要內容。
7.鼓勵教師到片區從教。研究制定教師到片區農村邊遠學校工作的獎勵措施。各地要研究完善符合片區村小學和教學點實際的職務(職稱)評定標準，職稱晉升、榮譽獎勵和績效工資分配向村小學和教學點專任教師傾斜;城鎮中小學教師在評聘高級職務(職稱)時，同等條件下有在片區農村學校任教經歷的優先。設立專項資金，對在片區鄉、村學校和教學點工作的教師給予生活補助。邊遠艱苦地區農村學校教師周轉宿舍建設工程優先在片區實施。實施好邊遠貧困地區、邊疆民族地區和革命老區人才支持計劃教師專項計劃，選派優秀教師到連片特困地區支教，推動地方開展城鄉教師交流活動并形成制度。鼓勵免費師范生到片區從教。幼兒園和中小學教師國家和省級培訓計劃、農村學校教育碩士師資培養計劃進一步向片區傾斜。合理配備寄宿制學校生活管理人員。
(二)加快發展現代職業教育。
1.大力發展服務當地特色優勢產業和基本公共服務的現代職業教育。在人口相對密集、當地產業發展具有一定潛力的地區，由省級人民政府統籌規劃，結合城鎮化規劃，在產業集聚區、工業園區、經濟開發區等區域辦好一批中、高等職業學校。重點支持一批社會有需求、辦學有質量、就業有保障的特色優勢專業，更好滿足片區產業發展對技術技能人才的需求。加大職業學校教師素質提高計劃的傾斜支持力度。
2.實施中等職業教育協作計劃。支持東部和中西部城市職業院校擴大招收片區學生的規模，對口支持片區職業院校，培養片區經濟社會發展急需人才。有計劃地支持片區內限制開發和禁止開發區初中畢業生到省(區、市)內外經濟較發達地區重點中等職業學校接受教育。加大對承擔對口招生任務學校的支持。對西藏、新疆南疆三地州和青海藏區的對口招生任務，原則上由中央確定的對口支援省(市)承擔，按程序納入對口支援規劃后組織實施。
3.傳承創新民族文化、民族技藝。結合片區民族地區的發展需要和文化遺產保護的要求，將民族文化、民族技藝傳承創新納入職業教育體系。重點支持一批體現片區民族文化特點、具有產業化前景的民間傳統技藝專業。鼓勵民間藝人、技藝大師、非物質文化遺產傳承人參與職業教育辦學。支持民族貿易企業、文化旅游企業參與校企合作。各級教育、文化、旅游、貿易等部門加大對民族文化、民族技藝職業教育的支持力度。
4.廣泛開展職業技能培訓。各地人力資源社會保障、教育、扶貧、農業等部門要聯合制定培訓計劃，安排有學習意愿的未升入普通高中和高等學校的畢業生、具備一定文化素質的社會青年進入職業院校、培訓機構等學習。鼓勵通過發放“教育券”、“培訓券”等方式，讓學習者自主選擇培訓項目和培訓方式，提高培訓效果。