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別讓校慶成為社會負(fù)擔(dān)
在山東濰坊某化工廠營銷人員李建華眼里，有些“校慶”就和公司開業(yè)、竣工典禮差不多，都很商業(yè)化，很少有學(xué)術(shù)性的東西，體現(xiàn)不出高校的定位、特色和理念。這樣的校慶只會成為社會的負(fù)擔(dān)。
新華信咨詢公司咨詢師鮑相宇也感覺，一些校慶并沒有傳達(dá)出大學(xué)應(yīng)該有的形象。現(xiàn)在的校慶都是比較外放型的，請來的基本都是知名人士，辦得非常行政化。
“對于很多學(xué)校來說，校慶就是一種廣告，校方看重的是宣傳效應(yīng)。這樣就只能考慮把攤子鋪大、看上去更有面子，才能更吸引大家的關(guān)注，因此也就變成了‘形象工程’。”古力說。
廈門大學(xué)教育研究院院長劉海峰，在接受中國青年報記者采訪時說，校慶可以在相當(dāng)范圍內(nèi)宣傳學(xué)校的辦學(xué)成就、學(xué)校歷史，擴大知名度，并增強師生的凝聚力和自豪感。多數(shù)學(xué)校的校慶通常不只是那一天那一場的慶典，前后通常會舉辦一系列的學(xué)術(shù)活動，比如各種學(xué)術(shù)報告、演講，也會增加很多學(xué)術(shù)內(nèi)涵。
“需要注意的是，有個別學(xué)校比較注重形式。花了很多精力、很多錢，把場面搞得很大，又沒有起到特別大的作用。”劉海峰認(rèn)為，校慶需要加強學(xué)術(shù)內(nèi)涵的分量，而不是單單搞一個慶典。可以借助校慶的機會，梳理一下學(xué)校的校史，總結(jié)經(jīng)驗、成就，以及如何更好地發(fā)展。
當(dāng)下校慶有什么問題？調(diào)查中，79.2%的人表示，校慶成了政績工程、形象工程；73.7%的人指出，校慶成了各類官員、名人明星亮相的秀場；66.6%的人指出，校慶成為“燒錢行為”，鋪張浪費；61.2%的人表示，趁校慶趕建形象工程，勞民傷財；53.8%的人認(rèn)為，借校慶斂財甚至變相攤派，增加校友和學(xué)生家長的負(fù)擔(dān)。
“對于高校來說，校慶的主題就是兩個，學(xué)術(shù)和反思。”21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇認(rèn)為，很多學(xué)校已經(jīng)把校慶的定位和功能“異化”了。一些校慶成為學(xué)校展示政績、業(yè)績、形象的機會，甚至是公關(guān)交流的機會。
他說，哈佛大學(xué)校長在校慶上的講話，就是在反思學(xué)校的辦學(xué)理念，是否真正堅持了原則。我們很多高校卻都在談成績，動不動就自稱“發(fā)展最快”、“進步最快”。實際上這反映了辦學(xué)的急功近利。
詹宏毅認(rèn)為，校慶出現(xiàn)問題，和社會對于大學(xué)的評價體系有關(guān)。現(xiàn)在整個社會的觀念是，一所大學(xué)在社會的層次和影響力，都是通過校友的級別和地位來體現(xiàn)。校友級別、地位越高，大學(xué)受社會的關(guān)注度越大。