據(jù)瀟湘晨報(bào)報(bào)道，教育部高教司司長(zhǎng)、清華大學(xué)教授張堯?qū)W7日在長(zhǎng)沙理工大學(xué)做了題為《中國(guó)高等教育的改革與發(fā)展》的報(bào)告。張堯?qū)W透露，為提高高等教育質(zhì)量，推動(dòng)教授上講臺(tái)，教育部正在醞釀相關(guān)改革措施，教授要拿出相當(dāng)精力來(lái)教授基礎(chǔ)課，一定時(shí)間不上講臺(tái)就摘帽子，年輕教師則偏向于科研。
張堯?qū)W表示，目前，中國(guó)高等教育發(fā)展的核心指導(dǎo)思想是提高質(zhì)量。名師出高徒，提高高教質(zhì)量，師資隊(duì)伍無(wú)疑是重要一環(huán)。不可否認(rèn)，高校里有像孟二冬式的好教師，但如果以較為傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量，一些教師的職業(yè)、道德水準(zhǔn)在下滑：學(xué)術(shù)造假、不好好上課的還是有不少；一些老師不是扎扎實(shí)實(shí)地搞科研，而是想靠科研來(lái)多掙點(diǎn)錢(qián)。
張堯?qū)W表示，教育部在積極推動(dòng)教授上講臺(tái)的同時(shí)，正在醞釀出臺(tái)系列的配套措施。譬如，今后可能只有教授(副教授)上講臺(tái)(主要針對(duì)基礎(chǔ)課)，而且工作重心偏向教學(xué)，不上講臺(tái)的“摘帽子”，同時(shí)可能借鑒美國(guó)等國(guó)家做法，大學(xué)教授也搞年薪制，封頂，將其在爭(zhēng)取來(lái)的科研項(xiàng)目的提成控制在一定的比例內(nèi)，只有科研成果申請(qǐng)專(zhuān)利并轉(zhuǎn)化才能得到可觀回報(bào)。而年輕的大學(xué)老師做助教、輔導(dǎo)員，重心主要在科研。同時(shí)成立一些教學(xué)團(tuán)隊(duì)，由教授、助教、輔導(dǎo)員等構(gòu)成，協(xié)調(diào)好科研與教學(xué)的關(guān)系。
提高質(zhì)量，張堯?qū)W認(rèn)為大學(xué)生著重要培養(yǎng)三種能力。首先是創(chuàng)新能力。張堯?qū)W認(rèn)為，創(chuàng)新能力是把一件事情做到盡善盡美的一種追求。所有的學(xué)習(xí)過(guò)程都應(yīng)該是找出問(wèn)題、抽象問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，這是一個(gè)創(chuàng)新的過(guò)程。二是交流能力。交流能力的培養(yǎng)包括兩個(gè)方面：寫(xiě)和說(shuō)。張堯?qū)W說(shuō)，現(xiàn)在正在進(jìn)行的大學(xué)四六級(jí)英語(yǔ)改革，一個(gè)重要的方面就是要突出對(duì)英語(yǔ)的運(yùn)用，告別“啞巴英語(yǔ)”。還有一個(gè)是動(dòng)手能力。張堯?qū)W提出，是否可以將大學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)提前，一入大學(xué)就在老師的指導(dǎo)下，開(kāi)始琢磨并實(shí)踐，可以不斷修訂，以求在畢業(yè)的時(shí)候拿出一個(gè)漂亮的報(bào)告來(lái)。(胡力豐 徐美）
|
