一年一度的全國高等學(xué)校統(tǒng)一考試來臨，繃緊了莘莘學(xué)子的神經(jīng)，牽扯著無數(shù)家長的掛念，傾注著全社會(huì)的關(guān)注。6月7日、8日兩天時(shí)間，全國將有950萬報(bào)名考生進(jìn)入高考考場(chǎng)，而今年全國高校計(jì)劃招生達(dá)530萬人，兩個(gè)數(shù)字均創(chuàng)下新的歷史紀(jì)錄。
從數(shù)字對(duì)比看，今年的高校錄取率明顯超過50%，平均不到兩個(gè)考生競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)錄取名額，與擴(kuò)招前相比，這幾年考大學(xué)的壓力相對(duì)減輕。但考生和家長依然緊張，因?yàn)榭己么髮W(xué)不易，考名牌大學(xué)不易，考北大、清華更不易。說什么都沒用，能不能上大學(xué)，能上什么樣的大學(xué)，全憑分?jǐn)?shù)，看的是成績(jī)。為了盡量保持“起跑線”上的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，家長以及中小學(xué)給了學(xué)生巨大的學(xué)習(xí)壓力，十年寒窗苦，為的就是高考“一考定終身”。
高考，考的不僅是應(yīng)屆高中畢業(yè)生，也對(duì)整個(gè)教育產(chǎn)生著決定性的影響。小學(xué)、中學(xué)，甚至幼兒園的教育，都在自覺不自覺地圍著高考的指揮棒轉(zhuǎn)?！拔母铩鼻笆畮啄辏偌由细母镩_放二十多年的實(shí)踐，全國統(tǒng)一高考的積極意義和負(fù)面影響，已經(jīng)暴露無遺。
一方面，“分?jǐn)?shù)面前人人平等”的統(tǒng)一高考，體現(xiàn)了盡可能的公正公平，推動(dòng)了我國高等教育的迅猛發(fā)展，加速了我國由人口大國向人力資源大國的轉(zhuǎn)變。2003年我國高等教育在校生人數(shù)首次超過美國，居世界首位。2005年，全國高校招生人數(shù)是1998年的4.7倍，在校生人數(shù)達(dá)2300萬人，高等教育毛入學(xué)率為21%。我國的高等教育人口迅速增加，1982年全國高等教育人口（大專以上）約為610萬人，2000年達(dá)到4560萬人，2004年增加到7000萬人，估計(jì)到2010年將達(dá)到9000萬人。中國的人力資本越來越充分。
另一方面，人們對(duì)高考制度的詬病也越來越尖銳。特別是“一考定終身”的弊端，“高分低能”的弊端，“高考指揮棒”的弊端等等，引起社會(huì)各界越來越強(qiáng)烈的質(zhì)疑，要求改革高考制度的呼聲此起彼伏。
教育不是教育界一家的事。事關(guān)千家萬戶的高考制度改革，牽一發(fā)而動(dòng)全身。從1999年高校擴(kuò)招起，高考制度改革開始有條不紊地探索推進(jìn)，每年都有一些新的措施出臺(tái)。但每一步改革都引起了社會(huì)的熱烈爭(zhēng)論。
無論對(duì)于具體的改革措施贊成與否，現(xiàn)行高考制度必須改革，已經(jīng)成為大多數(shù)人的共識(shí)。改革的方向應(yīng)該是追求更公平、更公正，還必須考慮現(xiàn)實(shí)可能。由于這樣一項(xiàng)改革涉及到“起跑線上的公平競(jìng)爭(zhēng)”，必然引起方方面面的高度關(guān)注，因此不容許急躁，不可能急于求成。小步走，不停步，中國的高考制度改革一定會(huì)有一個(gè)更多人認(rèn)同的前景。
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