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2013年11月08日18:04 | 中國(guó)發(fā)展門戶網(wǎng) www.chinagate.cn | 給編輯寫信 字號(hào)：T|T

國(guó)際經(jīng)驗(yàn)：大眾化的高等教育趨勢(shì)不可阻擋

美國(guó)著名學(xué)者、高等教育史學(xué)家馬丁特羅在總結(jié)了發(fā)達(dá)國(guó)家高等教育發(fā)展模式的基礎(chǔ)上,提出了高等教育“精英—大眾化—普及”三個(gè)發(fā)展階段理論。“第一,英才教育階段,即高等院校僅能容約15%以內(nèi)的適齡青年。第二,大眾化教育階段,即高校能容約15%到50%的適齡青年。第三,普及階段,即高校能容納約50%以上的適齡青年”。

這一劃分標(biāo)準(zhǔn)通常被用來衡量一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的高等教育發(fā)展水平和高等教育的普及程度。努力實(shí)現(xiàn)高等教育大眾化是社會(huì)現(xiàn)代化的重要標(biāo)志已成為共識(shí),國(guó)外和我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)都通過多種形式、多種渠道來實(shí)現(xiàn)大眾化目標(biāo)。

菲律賓、泰國(guó)、印度尼西亞主要通過發(fā)展私立高等教育來提高大學(xué)入學(xué)率,使公、私立高等教育在國(guó)民教育體系中并重并處在整個(gè)教育事業(yè)的“龍頭”位置。新加坡則主要依靠其雄厚的文化底蘊(yùn)和強(qiáng)大的國(guó)家經(jīng)濟(jì)、科技實(shí)力來實(shí)現(xiàn)高等教育大眾化。我國(guó)東南沿海的上海、江蘇、廣東等省市則通過中心城市興辦大學(xué),發(fā)展民辦高校和社區(qū)學(xué)院,大學(xué)興辦地方學(xué)院,高等教育自學(xué)考試通向農(nóng)村等途徑來實(shí)現(xiàn)高等教育大眾化目標(biāo)。

2000年,聯(lián)合國(guó)教科文組織在《學(xué)會(huì)生存——教育世界的今天和明天》一書中突出強(qiáng)調(diào)了“終身教育”和“學(xué)習(xí)化社會(huì)”的意義及其社會(huì)作用,指出，“終身教育是學(xué)習(xí)化社會(huì)的基石,理應(yīng)使全社會(huì)都認(rèn)識(shí)到,傳統(tǒng)的一次性的學(xué)校教育制度將不可避免地被終身教育制度所代替,學(xué)習(xí)將成為人的一生的重要活動(dòng)?！?/p>

隨后,聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)在《學(xué)習(xí)——內(nèi)在的財(cái)富》一書中指出,“學(xué)習(xí)是開發(fā)人類潛能和財(cái)富的關(guān)鍵途徑,是人類邁向21世紀(jì)的一把鑰匙?！币虼?在終身教育思想的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)也已成為西部地區(qū)人民生活的第一需要。我國(guó)著名學(xué)者查有梁教授認(rèn)為,“學(xué)習(xí)是人類發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力?！?/p>

學(xué)習(xí)化社會(huì)逐步形成,社區(qū)逐步成為主要的學(xué)習(xí)中心,高校擴(kuò)招是政府政策安排和決策創(chuàng)新的結(jié)果,使人們接受高等教育的需求不斷增強(qiáng),社區(qū)學(xué)院、職業(yè)大學(xué)不同程度地滿足人們的各種需要,加之知識(shí)經(jīng)濟(jì)、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的跳躍式發(fā)展趨勢(shì),逐漸使中國(guó)在21世紀(jì)呈現(xiàn)出良好的前景。

高等教育大眾化大勢(shì)所趨,高校擴(kuò)招的步伐也不可阻擋,而且只要處理得當(dāng),不僅可以產(chǎn)生巨大的教育效益,還可以產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟(jì)效益。但是,在教育與經(jīng)濟(jì)這對(duì)互為作用的因子中,最終起決定作用的是經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),教育的發(fā)展一定要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,高等教育大眾化的進(jìn)程也一定要與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相協(xié)調(diào),一定要謹(jǐn)慎對(duì)待那種超常規(guī)、跳躍式的發(fā)展。（光明日?qǐng)?bào)）

 

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