堅持人民主體地位，不僅是新中國成立70年取得重大成就的基本經驗之一，也是未來實現中國夢和民族復興的基本遵循□向春玲

習近平總書記在慶祝中華人民共和國成立70周年大會上的講話中指出，在前進征程上，我們要堅持中國共產黨領導，堅持人民主體地位，堅持中國特色社會主義道路，全面貫徹執行黨的基本理論、基本路線、基本方略，不斷滿足人民對美好生活的向往，不斷創造新的歷史偉業。其中，堅持人民主體地位，不僅是新中國成立70年取得重大成就的基本經驗之一，也是未來實現中華民族偉大復興中國夢的基本遵循。

從理論基礎看，人民主體堅持了馬克思主義唯物史觀。馬克思主義唯物史觀把人作為研究的出發點，指出人民群眾是社會實踐的主體，是物質財富和精神財富的創造者，是社會變革的決定性力量，是歷史進步的真正動力，唯物史觀為無產階級革命和社會主義建設提供了理論武器。用馬克思主義理論武裝起來的中國共產黨，始終秉持著馬克思主義唯物史觀，堅持人民立場，這體現在中國共產黨全心全意為人民服務的根本宗旨，體現在中國共產黨立黨為公、執政為民的執政理念，體現在中國共產黨從群眾中來到群眾中去的群眾路線。

從價值觀層面看，人民群眾是價值的主體。習近平總書記在黨的十九大報告中指出，為什么人的問題，是檢驗一個政黨、一個政權性質的試金石。中國共產黨來源于人民，根植于人民，服務于人民，這是中國共產黨不斷發展壯大、在各種困難和挑戰中立于不敗之地的根本。“必須堅持人民主體地位，堅持立黨為公、執政為民，踐行全心全意為人民服務的根本宗旨，把黨的群眾路線貫徹到治國理政全部活動之中，把人民對美好生活的向往作為奮斗目標”，這些理念體現了共產黨人“人民至上”的價值取向。習近平總書記在黨的十九大報告中提出了“黨的一切工作必須以最廣大人民根本利益為最高標準”，要看人民是否真正得到了實惠，人民生活是否真正得到了改善。這要求我們從事所有實踐活動的出發點都應該考慮是否對人民有益，在利益關系協調方面，堅持人民群眾是利益的主體。保護人民人身權、財產權、人格權，“更加自覺地維護人民利益，堅決反對一切損害人民利益、脫離群眾的行為”。總之，要用人民的獲得感來衡量檢驗一切工作的成效。

從方法論層面看，人民群眾是推動社會進步的根本力量。習近平總書記在慶祝中華人民共和國成立70周年大會上的講話中將新中國成立70年取得的成就歸功于人民：“70年來，全國各族人民同心同德、艱苦奮斗，取得了令世界刮目相看的偉大成就。”中國特色社會主義是億萬人民自己的事業，發展是為了人民，發展更要依靠人民。大眾創業、萬眾創新，需要發揮人民主人翁的精神，最廣泛地動員和組織人民積極投身到全面建成小康社會和社會主義現代化建設中去，依靠人民創造歷史偉業，這是對人民群眾主觀能動性的充分肯定，是對人民實踐主體地位的最高尊重。在新民主主義革命時期，中國共產黨依靠人民群眾，取得了一個又一個的革命勝利。新中國成立之后，我們黨依靠人民進行了社會主義改造，建立社會主義制度，建立了基本的工業體系。改革開放，更是激發全社會活力，依靠人民群眾取得了輝煌成就。站在新的歷史起點上，實現中華民族偉大復興的中國夢更是需要全體中國人的參與。每一個中國人都要為實現中國夢擔起責任，在全社會形成人人參與、人人盡力，人人都有成就感的生動局面。正如習近平總書記指出，中國夢歸根到底是人民的夢，必須緊緊依靠人民來實現。

從目標層面看，增進全體人民的福祉是發展的根本目的。人民群眾既是改革發展成果的創造者，也是改革發展成果的享有者。共同建設是全體社會成員的共同責任，共享發展成果是全體人民的應有權利。發展為了人民，最終體現在發展成果惠及全體人民，體現在增進人民的福祉上。首先，全面深化改革以促進社會公平正義、增進人民福祉為出發點和落腳點。習近平總書記指出，共享發展是人人享有、各得其所，不是少數人共享、一部分人共享。我們的發展要實現的是公共利益最大化而不是少數人、部門利益最大化。第二，堅持人民主體，要多謀民生之利、多解民生之憂。在發展中保障和改善民生，在發展中補齊民生短板。當前，面對人民群眾的民生難題，習近平總書記指出，民生要抓重點，要在幼有所育、學有所教、勞有所得、病有所醫、老有所養、住有所居、弱有所扶等方面取得新進展。第三，發展成果要惠及全體人民。在民生建設中，地區和城鄉之間還存在著發展不平衡的問題。全面小康是要使全國人民、全部地域都實現全面小康，不能丟下偏遠農村和貧困地區。當前，我們要加大教育、醫療、養老等公共服務資源向農村地區、中西部地區、民族邊遠貧困地區的傾斜力度，解決當前民生建設的短板問題。

中國共產黨來自于人民，一切為了人民，緊緊依靠人民，取得了新中國70年社會主義建設和改革開放的巨大成就。當前，中國特色社會主義進入了新時代，只要我們不忘初心，牢記使命，始終堅持人民的立場，堅持黨的群眾路線，就能組織和凝聚最廣大人民群眾磅礴的偉力，戰勝一切困難和挑戰，不斷創造新的歷史偉業。

(作者系中央黨校科社教研部教授）