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教育部長(zhǎng)袁貴仁：把學(xué)前教育當(dāng)作教改突破口

2011年03月08日15:21 | 中國(guó)發(fā)展門戶網(wǎng) www.chinagate.cn | 給編輯寫信 字號(hào)：T|T
關(guān)鍵詞： 袁貴仁 學(xué)前教育 教改 教育部長(zhǎng) 電腦派位 教學(xué)規(guī)律 學(xué)校 管理教師 高等教育質(zhì)量 科大

教育部長(zhǎng)袁貴仁在兩會(huì)上被記者圍堵。本報(bào)記者 張沫 攝



教育部長(zhǎng)袁貴仁出席政協(xié)教育聯(lián)組會(huì) “把學(xué)前教育當(dāng)作教改突破口”

昨天下午，在全國(guó)政協(xié)教育界別的聯(lián)組會(huì)上，教育部部長(zhǎng)袁貴仁聽(tīng)取了政協(xié)委員方方面面的建議，并當(dāng)場(chǎng)給予答復(fù)。總結(jié)教改半年，他表示，如今是“熱點(diǎn)問(wèn)題有所緩解，難點(diǎn)問(wèn)題依然存在”。他認(rèn)為，現(xiàn)在的改革動(dòng)力不足，應(yīng)通過(guò)引進(jìn)外來(lái)資源讓中國(guó)的教育感受到外來(lái)壓力。

■教育改革

熱點(diǎn)問(wèn)題緩解難點(diǎn)仍在

“學(xué)校是教育的細(xì)胞，就像企業(yè)是經(jīng)濟(jì)的細(xì)胞，家庭是社會(huì)的細(xì)胞一樣，教育要有活力首先要學(xué)校有活力。”袁貴仁談教改前，先做了一個(gè)比喻。

袁貴仁稱教育必須改革，但是改革要試點(diǎn)推進(jìn)，要體現(xiàn)教育規(guī)律、教學(xué)規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律。由于教育的特殊性，“不能想說(shuō)就說(shuō)想做就做，不允許有重大失誤，錯(cuò)了就耽誤了一代人，就是民族的損失，文化大革命取消教學(xué)考試就是最好的例子。”

教改規(guī)劃綱要已經(jīng)頒布了半年，袁貴仁先總結(jié)了這半年來(lái)的成績(jī)。他認(rèn)為規(guī)劃綱要推出后，全社會(huì)對(duì)于教育的共識(shí)度增加，爭(zhēng)論在減少，“以前對(duì)于問(wèn)題有分歧，但是現(xiàn)在的綱要是黨中央國(guó)務(wù)院的，不是哪個(gè)部門或者哪幾個(gè)部委的文件。”但是，他同時(shí)指出，如今是“熱點(diǎn)問(wèn)題有所緩解，難點(diǎn)問(wèn)題依然存在，不是說(shuō)半年就把問(wèn)題都解決了。”

應(yīng)該向地方和學(xué)校放權(quán)

袁貴仁把制度改革歸結(jié)為三句話，首先是中央向地方放權(quán)，各個(gè)地方的實(shí)際情況不一致，所以要因地制宜。“基礎(chǔ)教育權(quán)限責(zé)任在地方；職業(yè)教育原則上也在地方解決管理體制；高等教育中央部門只管111所大學(xué)，還有2500多所在地方，如果各省教育都搞好，整體就好了。”他表示，目前985、211項(xiàng)目已經(jīng)“關(guān)門”，不會(huì)再增加新的學(xué)校；但是確實(shí)有優(yōu)勢(shì)的專業(yè)，可以通過(guò)特色學(xué)科專業(yè)建設(shè)平臺(tái)去解決。

第二是政府要向?qū)W校放權(quán)。他同時(shí)提醒，在放權(quán)的過(guò)程中要完善大學(xué)章程，如果什么都沒(méi)準(zhǔn)備好就放權(quán)，會(huì)出現(xiàn)“一管就死，一放就亂”的情況。

除了前面兩個(gè)外部條件，在內(nèi)部上，學(xué)校要遵循教學(xué)規(guī)律管理教師，要有自己的章程。這個(gè)章程要符合學(xué)校特點(diǎn)、教育規(guī)律、中國(guó)國(guó)情，還要有世界的先進(jìn)理念。

不怕更多引進(jìn)外國(guó)資源

袁貴仁認(rèn)為，現(xiàn)在的改革動(dòng)力不足，如何讓改革充滿動(dòng)力，就要通過(guò)開(kāi)放，讓中國(guó)的教育感受到來(lái)自國(guó)外的壓力。“中國(guó)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)在發(fā)展很好有一個(gè)原因就是加入了世貿(mào)。”

有人認(rèn)為高等教育當(dāng)然有意識(shí)形態(tài)屬性，不能過(guò)度引入，袁貴仁指出“更多引進(jìn)外國(guó)資源都沒(méi)風(fēng)險(xiǎn)，因?yàn)樵谥袊?guó)的土地上，有黨的組織，有中國(guó)的優(yōu)勢(shì)。我們還派那么多人出去，在資本主義窩里都不受影響，還怕在自己這里受影響？”

和國(guó)外相比，袁貴仁認(rèn)為中國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量是好的，問(wèn)題在于負(fù)擔(dān)過(guò)重。但是高等教育質(zhì)量還是不足的，“我們學(xué)習(xí)國(guó)外，不論是窮的富的，是社會(huì)主義還是資本主義，只要有利我們建設(shè)的，都可以學(xué)。”

>>學(xué)前教育

各地提交以縣為單位的規(guī)劃

談到大家都很關(guān)心的入園難問(wèn)題，袁貴仁指出，“學(xué)前教育目前是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，不管從重要性、緊迫性還是資源匱乏性來(lái)說(shuō)都是亟待解決的，必須把學(xué)前教育當(dāng)做教改的突破口。”

今年3月，教育部將要求各地提交以縣為單位、緩解入園難問(wèn)題的規(guī)劃辦法。教育部將督導(dǎo)各省的三年計(jì)劃，相信會(huì)在三年內(nèi)緩解入園難的問(wèn)題。

另外，學(xué)前教育管理上人手匱乏。袁貴仁透露，教育部最近正在調(diào)整司局的設(shè)置和職能的劃分，以解決誰(shuí)來(lái)管理的問(wèn)題。

>>高等教育

導(dǎo)師帶徒弟傳統(tǒng)模式要改變

袁貴仁認(rèn)為在高教中，要改變目前現(xiàn)有的一個(gè)導(dǎo)師帶徒弟的人才培養(yǎng)模式，加大高校和高校之間、高校和科研院所之間、高校和企業(yè)行業(yè)之間以及中國(guó)高校和外國(guó)高校之間的合作，聯(lián)合培養(yǎng)人才。

他問(wèn)委員，看沒(méi)看過(guò)《五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)》，“當(dāng)年我國(guó)這樣窮，都能把兩彈一星送上天，就是集中最好的力量，在各個(gè)部門挑選最好的人。現(xiàn)在層層塊塊分割，資源都沒(méi)集中起來(lái)。”

>>義務(wù)教育

14省簽備忘錄緩解擇校問(wèn)題

在義務(wù)教育階段，目前基本已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了有學(xué)上和免費(fèi)上學(xué)。

袁貴仁認(rèn)為，目前擇校問(wèn)題嚴(yán)重。他透露，將在明天下午與14個(gè)省簽署第一批備忘錄，確定各地把均衡發(fā)展落實(shí)好，滿足大家上好學(xué)的愿望。

■建言

希望不要多管“南科大”

在昨天的聯(lián)組會(huì)上，廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)副校長(zhǎng)顧也力發(fā)言，希望教育部不要過(guò)多管南科大，讓南科大成為改革的“特區(qū)”。

他認(rèn)為，南科大的改革目前得到了全社會(huì)的關(guān)注，教育部作為主管部門，在南科大依法改革的前提下，不要過(guò)多管理干預(yù)，讓他們?cè)谌碌哪Ｊ较氯プ鍪拢щy的時(shí)候給予幫助。“改好了積累經(jīng)驗(yàn)，改壞了大不了重新再來(lái)。”

南科大校長(zhǎng)朱清時(shí)和教育部部長(zhǎng)袁貴仁坐在相隔不遠(yuǎn)的地方，他們兩人都沒(méi)有就此事點(diǎn)評(píng)發(fā)言。

■相關(guān)

學(xué)前教育中央今年投30億

在昨天的教育界別的聯(lián)組會(huì)上，財(cái)政部副部長(zhǎng)朱光耀透露，今年財(cái)政部將繼續(xù)加大對(duì)教育的投入。在大家比較關(guān)心的學(xué)前教育上，今年僅中央財(cái)政就要投入30個(gè)億專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。同時(shí)他強(qiáng)調(diào)，要將這筆錢用好，發(fā)展公辦為主、民辦和公辦共同發(fā)展的學(xué)前教育。

另外，國(guó)家還正在加大對(duì)職業(yè)教育的投入，農(nóng)村職業(yè)教育是職教中的重點(diǎn)。今年職業(yè)教育的財(cái)政投入將有134億。

整個(gè)“十一五”期間，教育的投入為4.45萬(wàn)億，比“十五”期間增加了160%，“在總的盤子里增長(zhǎng)也是比較大的。”同時(shí)，他強(qiáng)調(diào)，要結(jié)合國(guó)家重點(diǎn)項(xiàng)目，真正把國(guó)家財(cái)政支持的資金，落到實(shí)處，“起到四兩撥千斤的作用”。

■花絮

小學(xué)生寫信不滿電腦派位

全國(guó)政協(xié)委員、原中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)黨委書記郭傳杰發(fā)言時(shí)，沒(méi)有先談自己的想法，而是給部長(zhǎng)讀了一封來(lái)自一個(gè)小學(xué)生的信。

寫信的孩子是北京一名要參選小升初的小學(xué)生，他表達(dá)了對(duì)電腦派位制度的不滿。“說(shuō)是電腦派位，實(shí)際上抓住家長(zhǎng)們擔(dān)心分到不好的學(xué)校的心理，一些家長(zhǎng)只好去搞關(guān)系、送禮。大部分沒(méi)有關(guān)系的家長(zhǎng)，無(wú)賴(奈)就給孩子報(bào)那些好中學(xué)搞的各種培訓(xùn)班，再參加這些學(xué)校偷偷組織的奧數(shù)、英語(yǔ)等考試，以便為獲得這些中學(xué)的入學(xué)挑選考試先占一個(gè)坑。”

郭傳杰收到信也不知道該怎么解決，他選擇把這封信原原本本讀給部長(zhǎng)聽(tīng)。

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