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2010年11月23日10:00 | 中國發(fā)展門戶網(wǎng) www.chinagate.cn | 給編輯寫信 字號(hào)：T|T

11月21日，繼清華、上海交大等七所高校宣布聯(lián)合舉行自主招生考試后，北大、復(fù)旦等七校也“步后塵”，今年自主招生考試格局終于日漸明朗。在2010年自主招生中，清華等高校推出“五校聯(lián)考”，北大推出“校長實(shí)名推薦制”開始，自主招生新政頻出。而今年，高校則紛紛由“散兵”轉(zhuǎn)向“集團(tuán)”作戰(zhàn)。

聯(lián)考究竟是擴(kuò)大考生的自主權(quán)，還是加劇高校的“搶苗”、“掐尖”行為？自主招生政策是給考生“減負(fù)”還是“增負(fù)”？自主招生的路又在何方？

聯(lián)考不是“聯(lián)盟”

11月19日，去年就已舉行“五校聯(lián)考”的上海交通大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、西安交通大學(xué)、南京大學(xué)、清華大學(xué)，加上今年10月加入的浙江大學(xué)，和剛剛加入的中國人民大學(xué)(簡稱“清華七校”，被戲稱為“華約”)一起，宣布將共同開展“高水平大學(xué)自主選拔學(xué)業(yè)能力測(cè)試”。

僅僅兩天后，北京大學(xué)(含醫(yī)學(xué)部)、北京航空航天大學(xué)、北京師范大學(xué)、南開大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、廈門大學(xué)和香港大學(xué)等七所高校(簡稱“北大七校”，被戲稱為“北約”)的招生網(wǎng)站上也同時(shí)發(fā)布公告，宣布2011年七校將舉行自主選拔聯(lián)合考試，以聯(lián)考成績作為錄取參考標(biāo)準(zhǔn)。

在各校給出明確信息的前幾天，網(wǎng)上即出現(xiàn)了《八校聯(lián)考高校自主招生進(jìn)入“戰(zhàn)國時(shí)代”》的帖子，稱北京大學(xué)上海招生組負(fù)責(zé)人林姓教授已確認(rèn)八校(“北大七校”+中國人民大學(xué))即將舉行聯(lián)考，并由北京大學(xué)命題。最終，與傳言不同的是，人大由八校“倒戈”向六校，形成了被稱為兩大陣營的“北大七校”和“清華七校”聯(lián)考。

除了兩大陣營外，還傳出了一則較低調(diào)的“組團(tuán)”消息，稱同濟(jì)大學(xué)、天津大學(xué)等八所高校也已經(jīng)在締結(jié)聯(lián)考合約，明年自主招生將形成“三國鼎立”新格局。

針對(duì)外界有關(guān)幾大陣營對(duì)抗、“圈地”、搶奪生源的質(zhì)疑，復(fù)旦大學(xué)招生辦公室主任丁光宏表示，聯(lián)考并不是“聯(lián)盟”，也不存在對(duì)抗，只是為了招到適合自己學(xué)校的學(xué)生，“在復(fù)旦能長得很好的苗子，不一定在清華能長得好，如果千校一面，那選拔制度就是失敗的。”“至少在我們七所學(xué)校內(nèi)部達(dá)成了共識(shí)，大家地位平等，充分尊重學(xué)生選擇自由，不進(jìn)行惡性競(jìng)爭。這應(yīng)當(dāng)是一個(gè)進(jìn)步。”丁光宏說。

復(fù)旦大學(xué)高等教育研究所所長熊慶年也認(rèn)為，各所大學(xué)之間有競(jìng)爭，都希望得到好的生源是無可非議的，但把七校聯(lián)考看作是搶奪生源、兩大陣營對(duì)抗是不恰當(dāng)?shù)模^的“陣營”也是不存在的。

為什么北大“七校”不加入清華“七校”，或?qū)⑺?85高校聯(lián)合起來，搞統(tǒng)一高考？

熊慶年認(rèn)為，各所學(xué)校的人才培養(yǎng)模式、想法、目標(biāo)、文化都不一樣，如果搞“大聯(lián)合”，圈子到底多大也很難決策。相對(duì)來說，清華、上海交大等以理工類見長，培養(yǎng)目標(biāo)接近；北大、復(fù)旦等校則相對(duì)更加綜合，培養(yǎng)目標(biāo)、教育文化也要相近一些，聯(lián)合招考也順理成章。“雖然各校在生源上有競(jìng)爭，但總目標(biāo)是一致的，要突破現(xiàn)存高考制度的束縛，更好地選拔符合本校辦學(xué)理念的學(xué)生，讓優(yōu)秀的學(xué)生有更多的選擇。”

改變“唯分?jǐn)?shù)論”

“當(dāng)初填報(bào)志愿時(shí)，對(duì)學(xué)校、專業(yè)幾乎一無所知，結(jié)果一分之差到了這個(gè)專業(yè)，雖然沒有了解也毫無興趣，但也不得不來讀，因?yàn)椴还軓囊庵玖€是家庭條件上，都禁不起復(fù)讀了。”吉林大學(xué)2007級(jí)的王超(化名)表示，到了學(xué)校后，自己所在的專業(yè)又不允許轉(zhuǎn)專業(yè)，只能通過考研來重新選擇，之前的4年學(xué)習(xí)則“幾乎全部浪費(fèi)了”。

像他這樣的人不在少數(shù)。2009年，麥可思公司的調(diào)查結(jié)果顯示，2009級(jí)本科生對(duì)專業(yè)的滿意度僅為32%。王超覺得，究其原因，是自己高中時(shí)太盲目了，從未考慮過除了怎樣讓分?jǐn)?shù)“高些，再高些”外，還能做些什么。記者問及他對(duì)自主招生的看法，他覺得，如果4年前自己能夠有一些參加自主招生或聯(lián)考的機(jī)會(huì)，或許會(huì)更有目的性，促進(jìn)對(duì)學(xué)校的了解和對(duì)自己的了解。

11月5日，北京大學(xué)11名教授聯(lián)名上書，認(rèn)為“唯分?jǐn)?shù)論”貽害無窮，使中小學(xué)教育過于注重考試科目和內(nèi)容，忽視其他素質(zhì)培養(yǎng)；高校也無法根據(jù)自身需求選拔學(xué)生，建議北大嘗試采用“高考成績與本校專家面試相結(jié)合”的招生選拔方式。11月9日，北京大學(xué)回應(yīng)：“信中所反映的問題的確是當(dāng)前高校招生考試制度中的重大問題。”

此次“北大七校”聯(lián)考，也意在給學(xué)生更充分選擇學(xué)校、專業(yè)的機(jī)會(huì)。在命題上，由參與高校根據(jù)學(xué)校人才培養(yǎng)定位的共性需求，聯(lián)合命題，著重對(duì)考生素質(zhì)與能力的考核。考生可以自主選擇三所學(xué)校，地位完全平等，不分先后，三所高校可以同時(shí)給予優(yōu)惠政策。

而考試成績出來后，組織者會(huì)提供每一門的單獨(dú)成績，但每科成績?nèi)绾问褂茫瑒t由各高校根據(jù)人才選拔需求自行決定。如復(fù)旦大學(xué)就透露，由于強(qiáng)調(diào)文理綜合素質(zhì)，會(huì)要求報(bào)考復(fù)旦的考生提供七科的成績(每科滿分100分)，語文、數(shù)學(xué)、英語成績乘以2，加上歷史、政治、物理、化學(xué)成績，總分以1000分計(jì)。而有些理工科類或?qū)I(yè)類高校，則可能會(huì)根據(jù)考生的某一個(gè)或兩個(gè)單科成績進(jìn)行選拔。

“北大七校”各招辦負(fù)責(zé)人表示，他們希望這種聯(lián)考模式可引導(dǎo)基礎(chǔ)教育改革，不繼續(xù)在分?jǐn)?shù)最大化上下工夫，而是更關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和全面發(fā)展，培養(yǎng)其興趣愛好和抱負(fù)，讓學(xué)生把自身的特長與高校培養(yǎng)人才的特色、目標(biāo)結(jié)合。

城鄉(xiāng)公平難以實(shí)現(xiàn)

“我們從沒聽老師說過自主招生，校長推薦也肯定沒我們的份兒，都是省重點(diǎn)中學(xué)。”在湖北省西部某縣城中學(xué)讀高二的林娟表示，自己所在的高中，一年能考上一兩個(gè)清華、北大就不錯(cuò)了，而校長推薦制對(duì)高中的選擇，都是由每年清華、北大的錄取比例決定的。自主招生、聯(lián)考，和自己一點(diǎn)關(guān)系也沒有。

林娟說，對(duì)于欠發(fā)達(dá)地區(qū)普通高中的學(xué)生來說，無論是高考還是自主招生，他們都感覺越來越處于劣勢(shì)。每年的高考中，農(nóng)村學(xué)生比例都逐年下降。看了幾道名校往年的自主招生試題后，她表示，這些題包含了很多時(shí)政內(nèi)容，甚至還有現(xiàn)代詩、新銳電影，她根本看不懂也做不出來。“還不如高考，死記硬背對(duì)于我們來說，反而勝出的幾率更大。”作為班里的前三名，她說，如果發(fā)揮失常，高考少考幾分，就會(huì)失去上大學(xué)的機(jī)會(huì)。“農(nóng)村的孩子以前相信高考能改變命運(yùn)，現(xiàn)在已經(jīng)不相信了。考上一個(gè)三流學(xué)校，還不如在家種田。”

相比而言，在上海讀書的上海市位育中學(xué)學(xué)生顧寧寧(化名)則沒覺得有什么不對(duì)。在她看來，在綜合能力、眼界甚至英語口語這些方面，上海學(xué)生無疑在全國是遙遙領(lǐng)先的。“既然是公平選拔，就應(yīng)該以能力和素質(zhì)為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。”她說。

針對(duì)城鄉(xiāng)差異，2011年各高校的自主招生政策，已經(jīng)開始對(duì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的優(yōu)秀考生進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼邇A斜。據(jù)悉，“清華七校”聯(lián)考考點(diǎn)將計(jì)劃由去年的26個(gè)省份、29個(gè)城市增加至30個(gè)省份的33個(gè)城市，增加內(nèi)蒙古呼和浩特市、海南海口市、寧夏銀川市、青海西寧市。“北大七校”聯(lián)考也宣布將面向全國所有省市和自治區(qū)的學(xué)生。

而北京大學(xué)的“中學(xué)校長實(shí)名推薦制”，獲得推薦資格的中學(xué)已有一批縣級(jí)、農(nóng)村中學(xué)和少數(shù)民族地區(qū)的優(yōu)秀中學(xué)。清華大學(xué)則首次推行自主招生試點(diǎn)“B計(jì)劃”，針對(duì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的優(yōu)秀考生，專家組將對(duì)初試成績要求適當(dāng)放寬，而通過“B計(jì)劃”錄取的學(xué)生，除按照學(xué)校的規(guī)定給予經(jīng)濟(jì)資助外，還將在學(xué)業(yè)和成長等方面給予一定的幫助和指導(dǎo)。

21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇認(rèn)為，在目前現(xiàn)狀下，農(nóng)村學(xué)生在自主招生過程中，確實(shí)會(huì)覺得受到了權(quán)利的傷害。他建議，仿照美國的做法，使貧困地區(qū)家庭的孩子在自主招生中得到加分評(píng)價(jià)，如在自主招生中規(guī)定比例，來自農(nóng)村的學(xué)生必須占30%。

熊慶年則認(rèn)為，改革需要社會(huì)條件的支撐，美國高校的市場(chǎng)化程度很高，彈性很大，社會(huì)監(jiān)督和約束也比較成熟，和中國的現(xiàn)狀差異很大。教育的不公平，還是歸結(jié)到中國區(qū)域大，發(fā)展又不平衡，這不僅是自主招生才有的問題，在曾經(jīng)的全國統(tǒng)一高考中，也存在著不同地區(qū)的差別。既然是考試，就不能完全按個(gè)人稟賦，達(dá)到各取所需，現(xiàn)在的一流高校也只是為了選拔到適合自己的人才在進(jìn)行探索。“公平是一個(gè)非常復(fù)雜的問題，自主招生會(huì)涉及公平，但不要簡單的把不公平和自主招生聯(lián)系在一起。”

聯(lián)考只是過渡

丁光宏表示，現(xiàn)在的這種聯(lián)考形式，并不是自主招生形式的結(jié)果，而只是一種過渡，但是在朝著好的方向發(fā)展。5年前，復(fù)旦大學(xué)曾展開“自主選拔錄取改革試驗(yàn)”，在全國率先以“千分考”和教授團(tuán)一對(duì)一面試實(shí)行預(yù)錄取，高考成績僅作為參考。“改革還會(huì)不斷往前走，冰已經(jīng)破開，但還要穿過冰，達(dá)到我們真正的目的，參加聯(lián)考只是其中一部分。”丁光宏說。

熊慶年表示，在高等教育大眾化的年代，未來高考制度要進(jìn)一步改革，使高校能夠選拔符合自己標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生。在改革中，方向是清楚的，要多元化、多樣化，同時(shí)盡可能降低社會(huì)成本，但招考牽涉面很廣，種種矛盾匯集，改革有一個(gè)漸進(jìn)的過程，不可能一下子解決所有的矛盾，要探索了才知道。

熊丙奇也認(rèn)為，目前的聯(lián)考只能是過渡模式。學(xué)校獲得自主招生資格后，各行其是、各自為政的進(jìn)行自主招生測(cè)試，讓學(xué)生疲于奔命地趕考，考試卻大同小異，不適應(yīng)自主招生的有效推進(jìn)。他建議學(xué)習(xí)美國的多元評(píng)價(jià)體系，即學(xué)校不單獨(dú)對(duì)學(xué)生進(jìn)行筆試，而是基于SAT、ACT、AP等成績，結(jié)合中學(xué)成績；聯(lián)考不和學(xué)校綁定，而是自由競(jìng)爭，自由參與，自由認(rèn)領(lǐng)。

熊丙奇建議，更多高校舉行聯(lián)考，逐漸形成“學(xué)業(yè)水平測(cè)試+自主招生”模式，而此舉關(guān)鍵在于學(xué)生要有充分的選擇權(quán)。對(duì)現(xiàn)有的聯(lián)考制度而言，首先要錯(cuò)開筆試時(shí)間，讓學(xué)生可以參加任何一個(gè)聯(lián)考；二是聯(lián)考后，七所學(xué)校都應(yīng)該接受考生成績，而不應(yīng)只能填報(bào)三所學(xué)校，且必須錯(cuò)開面試時(shí)間。

他還建議，有的學(xué)校即便沒有參加現(xiàn)有的兩大聯(lián)考，也可以認(rèn)同聯(lián)考成績。美國SAT考試最初是哈佛大學(xué)對(duì)學(xué)生的智力測(cè)試，最后變成新生入學(xué)測(cè)試，推薦給更多學(xué)校使用，別的學(xué)校也紛紛采納。

熊丙奇認(rèn)為，如果能更進(jìn)一步，組織比較權(quán)威的聯(lián)考，就可以取代統(tǒng)一高考。“如果自主招生扼殺學(xué)生選擇權(quán)，就是增加學(xué)生負(fù)擔(dān)；如果擴(kuò)大學(xué)生選擇權(quán)，讓每一次考試都能在錄取過程中發(fā)揮作用，就是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。以此為依據(jù)，過去的所有自主招生都是增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。”但他仍然認(rèn)為，目前的自主招生聯(lián)考及結(jié)合高考成績的制度，是朝好的方向發(fā)展的。最根本的，就是自主招生應(yīng)該回到應(yīng)有的面目上來，保護(hù)學(xué)生選擇權(quán)和教育競(jìng)爭，而不能再出現(xiàn)操作上的問題，千萬不能“有其形而無其神”。(實(shí)習(xí)生 陳竹 記者 周凱）

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