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參加“溝通”的家長隊伍逐漸擴大，從甜甜的小學延伸到了周邊小學，從應(yīng)屆的孩子延伸到了低年級的，甚至朝陽區(qū)、東城區(qū)的家長也找到姜艾雯，說要一起為孩子的事努力。
“不要害怕，我們這是在要求正當?shù)臋?quán)利。”每次集合，姜艾雯都會舉起手來，給大家鼓勁。甚至有一次，她跟阻止自己進門的小保安攀談了起來，幾句話問下來，發(fā)現(xiàn)這個小保安也是外地戶口，初中畢業(yè)以后就出來上班了?！澳悄銘?yīng)該加入我們呀！”姜艾雯花了一個上午的時間動員那個小保安加入隊伍。
但無論是北京市教委還是海淀區(qū)教委，在新一年的政策公布前都沒給家長透露什么口風。
海淀區(qū)教委的領(lǐng)導(dǎo)跟家長解釋，“海淀的資源比較緊張”，“如果算上農(nóng)民工子弟學校，今年全區(qū)有1000多個學位沒有辦法解決”，希望大家能給教委一些時間。
幾乎每一次的“溝通”都會演變成一場激辯。
“你們現(xiàn)在是爭取這個派位的機會，還有很多北京的家長反對派位呢。但是義務(wù)教育階段不能考試，教委也不好辦。”一位接待家長的工作人員這樣說。
“海淀的資源緊張主要是因為很多其他區(qū)的家長也想讓孩子來海淀上學，但是海淀區(qū)應(yīng)該首先保障本區(qū)的孩子就近入學，而且目前電腦派位是最公平的?！边@是家長們每次都要說的話。
面對海淀區(qū)教委提出的“教育資源不均衡”、“一旦海淀放開政策會有大量流動人口涌入”的擔憂，一位爸爸激動地表示：“國家教育資源不均衡是長期形成的‘果’，不能拿這個當成‘因’，不給我們的孩子提供學位?！?/p>
讓家長們想不通的是，海淀區(qū)教委的一位領(lǐng)導(dǎo)承認“海淀60%~70%的學校每班都不止40個人，一般都有45到50人”，但是為什么又按照市教委“每班40人”的標準計算出今年有1000多個學位缺口？
“每年都說名額不夠，但是每年這些孩子都上了學，只要家長交了錢就有名額?！币晃粙寢尣辉敢饨邮堋懊~不夠”這樣的理由。
“況且，就算有1000多個學位缺口存在，難道就因為有1000多人的學位沒辦法解決，就連能解決的那部分也不解決了嗎？”又有一位爸爸站起來發(fā)問。
“溝通”的場面常常會因為一兩個家長情緒激動而暫停。遇到這樣的情況，姜艾雯就輕輕拍幾下桌子，對那些情緒激動的家長說：“咱們是來解決問題的。冷靜點。好好說！”
多次“溝通”卻探不到消息，姜艾雯也會心煩?！澳阏f咱們這樣能成功嗎？”有時她會小聲問幾個相熟的家長，得到的答案總是很相似：“就算今年不能成功，咱們也要繼續(xù)努力，為后面的孩子爭取！”
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