當(dāng)前，我國教育事業(yè)進(jìn)入全面提高教育質(zhì)量的新階段。提高教育質(zhì)量，關(guān)鍵是提高教師質(zhì)量?？s小教育的校際差距、區(qū)域差距以及國際差距，根本上是縮小教師差距。在我國高等教育成本分擔(dān)、繳費(fèi)上學(xué)的背景下，實(shí)施師范生免費(fèi)教育是國家推動教育事業(yè)特別是基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展的重要舉措，是教師隊(duì)伍特別是中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，是教師教育特別是師范院校改革發(fā)展的重要方面。國家在部屬師范大學(xué)率先實(shí)行師范生免費(fèi)教育這個重大教育改革試點(diǎn)項(xiàng)目，是向全社會發(fā)出一個強(qiáng)烈的信號：就是要進(jìn)一步形成尊師重教的濃厚氛圍，讓教育成為全社會最受尊重的事業(yè)；就是要培養(yǎng)大批優(yōu)秀教師；就是要提倡教育家辦學(xué)，鼓勵更多的優(yōu)秀青年終身做教育工作者。這三個方面，也是檢驗(yàn)師范生免費(fèi)教育試點(diǎn)工作得失成敗的主要標(biāo)準(zhǔn)。
首批免費(fèi)師范生在校學(xué)習(xí)已經(jīng)三年，明年將走上工作崗位。為了確保師范生免費(fèi)教育試點(diǎn)圓滿成功，最近，教育部會同財(cái)政部、人社部、中央編辦出臺了免費(fèi)師范畢業(yè)生就業(yè)等相關(guān)政策的實(shí)施細(xì)則。六所部屬師范大學(xué)調(diào)研結(jié)果表明，總體來看，免費(fèi)師范生對就業(yè)等相關(guān)政策給予了充分肯定，反映是好的。
要堅(jiān)定不移，以實(shí)行師范生免費(fèi)教育為契機(jī)，進(jìn)一步重視和加強(qiáng)教師教育
實(shí)行師范生免費(fèi)教育，是利國利民的好事。對學(xué)校來說，以此為契機(jī)，推動了教師教育改革創(chuàng)新；對學(xué)生來說，接受了免費(fèi)教育，而且是一種光榮；對地方來說，輸送了六所部屬師范大學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生。我們要堅(jiān)定不移，堅(jiān)持不懈，把師范生免費(fèi)教育這樣的好事做好，好事做實(shí)。
有人提出，可否采取大學(xué)畢業(yè)生到中小學(xué)任教后返還學(xué)費(fèi)的方式，來吸引優(yōu)秀人才當(dāng)教師。這當(dāng)然也是一個充實(shí)教師隊(duì)伍的辦法，但這與師范生免費(fèi)教育是不同的。這里涉及一個核心問題，即教師是否是一個專業(yè)，怎樣培養(yǎng)造就一批扎根基層的教育家。在當(dāng)前中國，解決教師問題特別是農(nóng)村基礎(chǔ)教育教師問題，主要的是質(zhì)而不是量。需要吸引更多的人來當(dāng)教師，更需要吸引更多的真心熱愛教育、真正懂得教育，把教師不只是當(dāng)作一個職業(yè)，而是一項(xiàng)事業(yè)，愿意畢生奉獻(xiàn)于教育事業(yè)的人來當(dāng)教師。掌握教育規(guī)律、教學(xué)規(guī)律、人才成長規(guī)律，成為一名好老師，不僅取決于知識問題，不僅是一個學(xué)歷證書就能解決的問題，它更要靠長期鉆研、長期實(shí)踐、長期養(yǎng)成。在高度重視教育質(zhì)量的今天，不是具備一定知識就可以當(dāng)教師的，也不是人人都可以當(dāng)中小學(xué)教師的。好教師一定是專家，但專家不一定是好教師。中小學(xué)教師就更加需要注重專業(yè)化，注重全面發(fā)展，注重研究學(xué)生，研究教育，研究教學(xué)，研究教材。要想全面了解掌握學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，絕非易事。實(shí)行師范生免費(fèi)教育，讓學(xué)生接受四年專業(yè)的教師養(yǎng)成教育，對于培養(yǎng)優(yōu)秀教師乃至教育家而言，至關(guān)重要。我們國家不缺教育學(xué)家，缺的是教育家，從某種意義上說，教育家可能比科學(xué)家更重要，一個好教師，可以影響一批人、一代人的進(jìn)步，影響一個地方、一個地區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展。
要善始善終，緊緊圍繞培養(yǎng)優(yōu)秀教師的目標(biāo)，深入實(shí)施師范生免費(fèi)教育
三年來，在國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)直接關(guān)心和指導(dǎo)下，教育部等部門會同六所部屬師范大學(xué)和各地教育行政部門，認(rèn)真貫徹中央決策部署，精心組織，試點(diǎn)工作不斷取得新的進(jìn)展。六所部屬師范大學(xué)緊緊圍繞培養(yǎng)優(yōu)秀教師的目標(biāo)，采取一系列有力措施，扎實(shí)做好師范生免費(fèi)教育工作，取得積極成效。在我看來，師范生免費(fèi)教育主要有四個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：一是招生環(huán)節(jié)，要選拔錄取優(yōu)秀高中畢業(yè)生；二是培養(yǎng)環(huán)節(jié)，要圍繞優(yōu)秀教師目標(biāo)精心培養(yǎng)；三是就業(yè)環(huán)節(jié)，要確保免費(fèi)師范畢業(yè)生到中小學(xué)任教；四是跟蹤環(huán)節(jié)，要建立部屬師范大學(xué)和中小學(xué)密切配合的有效機(jī)制，為免費(fèi)師范畢業(yè)生的繼續(xù)深造、終身學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造條件。前兩個環(huán)節(jié)已經(jīng)抓得很好，第四個環(huán)節(jié)現(xiàn)在還沒到，但要超前思考謀劃?，F(xiàn)在關(guān)鍵是要把就業(yè)環(huán)節(jié)的工作做好。有的同志擔(dān)心少數(shù)免費(fèi)師范畢業(yè)生可能會不履行協(xié)議。我們始終堅(jiān)信，絕大多數(shù)學(xué)生會信守諾言的。許許多多事例說明，當(dāng)代的大學(xué)生是黨和國家值得放心、值得信賴的一代，他們積極健康向上，在見義勇為、扶貧濟(jì)困、志愿服務(wù)、聽從祖國召喚等方面的表現(xiàn)，贏得全社會的贊譽(yù)。社會上確有缺乏誠信乃至見利忘義的人和事，但對免費(fèi)師范生來說、對新一代教師來說，這不應(yīng)當(dāng)成為我們不守信用的理由，而應(yīng)激發(fā)我們從自己做起，從現(xiàn)在做起，一諾千金，誠信做事，誠實(shí)做人，為全社會的文明進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。事實(shí)上，我們許多學(xué)生是喜歡當(dāng)教師的，即便不免費(fèi)也愿意選擇教師這項(xiàng)職業(yè)，是由于當(dāng)教師特別崇高、特別神圣，才選擇報(bào)考免費(fèi)師范生的。
當(dāng)前，我國就業(yè)形勢總體還比較嚴(yán)峻。國家采取措施保障免費(fèi)師范畢業(yè)生就業(yè)，充分體現(xiàn)了對大家的關(guān)心和愛護(hù)。實(shí)踐證明，免費(fèi)師范生要成為優(yōu)秀教師，成長為教育家，還需要在實(shí)踐中成長，要到基層去，到講臺上去，帶出好學(xué)生，帶出好學(xué)風(fēng)。人才是相對的，一個本科畢業(yè)生要在北京等大城市中小學(xué)找到工作，可能很困難。即使能在一所好學(xué)校找到工作，那里人才濟(jì)濟(jì)，發(fā)揮作用的平臺、空間較小。相反，到中西部去，到艱苦地區(qū)去，六所部屬師大畢業(yè)生本身就是一個耀眼的光環(huán)，就會受到重用，就會有一個發(fā)揮作用的舞臺，就可能成為業(yè)務(wù)骨干。人才都是在工作中鍛煉出來、成長起來的。希望大家都能把個人的選擇和國家的需要結(jié)合起來，和遠(yuǎn)大的理想結(jié)合起來，到能干事、能干成事的地方去，發(fā)揮才干，成長為優(yōu)秀教師。
要完善政策，進(jìn)一步改革和創(chuàng)新教師教育，切實(shí)推動中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)
師范生免費(fèi)教育試點(diǎn)工作能否取得成功，關(guān)系到教師教育改革發(fā)展和教師隊(duì)伍建設(shè)的全局。我們要認(rèn)真總結(jié)師范生免費(fèi)教育試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步完善相關(guān)政策。對于大家反映的問題，如建立免費(fèi)師范生良性的進(jìn)退機(jī)制、建立專項(xiàng)獎學(xué)金制度、進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)理想教育、擴(kuò)大試點(diǎn)范圍等，需要認(rèn)真研究和提出切實(shí)可行的措施，真正讓更多熱愛教育事業(yè)的高中畢業(yè)生選擇師范生免費(fèi)教育，讓更多專心教師教育的師范院校從事師范生免費(fèi)教育，為更多重視師范生免費(fèi)教育工作的地方培養(yǎng)和輸送更多更好的優(yōu)秀免費(fèi)師范畢業(yè)生。
我們要以實(shí)行師范生免費(fèi)教育為契機(jī)，深入推進(jìn)教師教育的改革和創(chuàng)新，在調(diào)整教師教育院校布局結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新教師培養(yǎng)模式、逐步建立教師教育標(biāo)準(zhǔn)體系、充分發(fā)揮中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計(jì)劃的示范引領(lǐng)作用、研究制定和完善教師資格標(biāo)準(zhǔn)等方面作出積極探索，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
各級教育行政部門、部屬師范大學(xué)和中小學(xué)校要高度重視，密切配合，精心組織，確保師范生免費(fèi)教育示范性舉措落到實(shí)處，吸引更多優(yōu)秀學(xué)生報(bào)考師范，激勵更多優(yōu)秀青年長期從教、終身從教，培養(yǎng)造就大批優(yōu)秀教師和教育家。部屬師范大學(xué)要加強(qiáng)思想品德和職業(yè)道德教育，讓學(xué)生更加熱愛教育事業(yè)，樹立高尚的職業(yè)理想，培養(yǎng)堅(jiān)定的職業(yè)操守，為基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。
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