高考加分，咋就成了少數人的 “紅利”？
——代表委員透視高考加分背后的教育不公平現象
新華網北京３月10日電２００９年高考前后，鬧得沸沸揚揚的“浙江高考航模加分”和“重慶３１名考生民族成分造假”等事件，讓執行多年的“高考加分”政策帶來了信任危機。今年兩會期間，高考加分制度仍是代表委員熱議的一個話題，他們認為，不在陽光下接受監督的“加分”必然會加劇教育不公平現象。
高考加分成了“少數人的紅利”
高考加分制度本是為了糾正高考選拔人才中“一刀切”偏差而建立的，旨在幫助弱勢學生考入高校。然而，近年來，這項制度在推行過程卻出現了加分項目過多、弄虛作假等問題，引起了社會的廣泛質疑，使其公平性受到沖擊。
全國人大代表、四川眉山市人民醫院副院長夏績恩說，現在的高考加分項目越來越多，過泛、過濫甚至過于隨意加分，是對在“高考分數面前人人平等”這個基本原則的沖擊和褻瀆。近年來，各地各類高考加分政策已多達１９０多項。
他在當地作過一次調查統計，本省共有高考加分項目６２項，可享受高考加分項目的學生占報考學生總人數的１６．３％；實際錄取結果享受高考加分項目的學生人數占享受高考加分總人數前三位分別是：民族加分項目、特長加分和省級三好學生、優秀學生干部加分。
“加分制度已成為一條隱蔽于僻靜處的特權小徑。”全國政協委員、重慶市檢察院一分院副檢察長李鉞鋒說，“一些加分規定出現‘加分尋租’、‘特殊的獎勵政策’現象，讓這項初衷是為了尋求教育公平的制度，卻淪為了少數人的‘紅利’。”
據他透露，北京大學去年錄取的２４名重慶考生中，有１７人為加分考生，其中１３人憑借“二級運動員”加分，４人憑借少數民族成分加分。“部分學生家長為了幫助孩子上大學、名校，千方百計到處托關系開假證明，騙取加分，造成了極為惡劣的影響。在一些地方，花錢就能買到‘二級運動員’證書。”
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