本報(bào)駐美國、瑞典、日本、俄羅斯記者探訪當(dāng)?shù)刂袑W(xué)
【網(wǎng)友點(diǎn)題】連日來，“高中該不該取消文理分科”的討論熱烈進(jìn)行，專家、教師、學(xué)生和家長等都提出了不少頗有見地的觀點(diǎn)。也有網(wǎng)友提出：不知其他國家的高中分不分文理科？他們又是怎么向大學(xué)輸送人才的？
為此，我們連線本報(bào)駐美國、瑞典、日本、俄羅斯記者，請他們走進(jìn)所在國的中學(xué)，探訪當(dāng)?shù)氐母咧薪逃?。希望這些“他山之石”，能給我國下一步的教育改革帶來啟發(fā)和思考。
俄羅斯普通中學(xué)也分科
專業(yè)性較強(qiáng)的中學(xué)不分科
本報(bào)駐俄羅斯記者 張光政
在俄羅斯，大部分普通中學(xué)從十年級(相當(dāng)于我國高中二年級)開始文理分科，但包括外語學(xué)校在內(nèi)的專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)校一般不分科。
今年5月，俄羅斯將開始首次全國統(tǒng)考，各高校根據(jù)統(tǒng)考成績招錄新生，實(shí)際上就是俄羅斯的高考。據(jù)了解，所有高校都于2月1日前公布了各專業(yè)的招考科目。如果中學(xué)生打算進(jìn)入大學(xué)或中等職業(yè)學(xué)校繼續(xù)深造，除兩門必考科目(俄語、數(shù)學(xué))外，還必須參加英語和另一門與所報(bào)考專業(yè)有關(guān)的科目考試。選考科目有9門：文學(xué)、物理、化學(xué)、生物、地理、歷史、社會知識、外語(英語、德語、法語和西班牙語)、信息學(xué)與信息通信技術(shù)。選考多少門，全憑學(xué)生自愿。
與中國學(xué)生相比，俄羅斯中學(xué)生的負(fù)擔(dān)要輕很多。在莫斯科一所中學(xué)十年級就讀的高雨晴對此有切身感受。她是在中國上完小學(xué)四年級后隨父母來俄的。她說，來到俄羅斯后，業(yè)余時(shí)間變得多了。俄羅斯中學(xué)一年有4個(gè)假期，春假和秋假各一周，寒假兩周左右，暑假3個(gè)月。此外，每逢全國性節(jié)日也放假。在校期間，每天只上半天課，一般下午2時(shí)就放學(xué)了。放學(xué)后，學(xué)生可以繼續(xù)留在學(xué)校，參加各種免費(fèi)的課外培訓(xùn)班，或去找老師補(bǔ)習(xí)。高雨晴說，這兒的學(xué)校重視對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，這一點(diǎn)值得中國學(xué)校借鑒。
美國高中不分文理科
在高中上課類似中國的大學(xué)
本報(bào)駐美國記者 管克江
美國高中沒有明確的文理分科。在美國的高中上課，類似中國的大學(xué)，沒有固定的教室，學(xué)生根據(jù)自己選的課，到不同的教室去上。公共學(xué)校系統(tǒng)的課程由州委員會或當(dāng)?shù)貙W(xué)校自主決定。
美國大學(xué)比較重視學(xué)生的復(fù)合能力，從高中升入公立大學(xué)，需要符合3個(gè)基本條件：必修課、標(biāo)準(zhǔn)考試成績和平時(shí)成績。
以加州大學(xué)為例，必修課包括7門：2年歷史課(世界歷史、美國歷史、美國政治)、4年英語課、3年數(shù)學(xué)課(代數(shù)、幾何)、2年科學(xué)課(生物、化學(xué))、2年外語課、1年藝術(shù)課和1年的一門選修課。
標(biāo)準(zhǔn)考試(ACT或SAT)類似中國的高考，每年全國統(tǒng)一進(jìn)行7次，學(xué)生可以參加多次考試。
在平時(shí)成績方面，考生在高中階段的大學(xué)預(yù)備課程成績都將被計(jì)入。
除了這3個(gè)基本條件，高中生的社會表現(xiàn)、申請論文、推薦信和面談成績都對入學(xué)具有重要作用。
數(shù)十個(gè)科目供瑞典高中生選擇
大學(xué)錄取看高中3年的全部考試成績
本報(bào)駐瑞典記者 雷 達(dá)
瑞典沒有高考，但大學(xué)錄取率卻只有50%。為何會這樣？瑞典最大的中學(xué)——昆斯凱普學(xué)校的校長林達(dá)爾說，根據(jù)法律規(guī)定，只要具備高中二年級以上的瑞典語和英語水平，就可以提交高校入學(xué)申請。這也意味著，高校的基本入學(xué)條件并不高，因此，“擇優(yōu)錄取”的依據(jù)便是考試，并且是高中3年的全部考試成績。瑞典學(xué)生在高中要完成30門左右的課程，每門課都要參加由任課教師出題和評分的考試，如果希望畢業(yè)后能被名牌大學(xué)錄取，學(xué)生就必須認(rèn)真應(yīng)對每一門考試，而且是“ 三年如一日”。
與考試壓力相對應(yīng)的，是設(shè)計(jì)堪稱“復(fù)雜”的高中教育科目。瑞典的高中課程粗算起來有數(shù)十個(gè)科目，如自然科學(xué)、社會科學(xué)、藝術(shù)、技術(shù)等，有些城市還開設(shè)有電氣、造紙等科目，培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)的特殊人才。從某種意義上說，選擇這些科目的學(xué)生，其實(shí)選擇的就是職業(yè)高中。
日本從高二開始文理分科
國立和私立大學(xué)考試差別很大
本報(bào)駐日本記者 于 青
日本高中通常從高二開始文理科分班，為的是適應(yīng)高考不同的考試科目。
在日本，與文理科分班同樣重要的是，學(xué)生要明確是考國立大學(xué)，還是考私立大學(xué)。因?yàn)閮煞N大學(xué)考試科目的數(shù)量有很大不同?？紘⒋髮W(xué)，除了必須參加“中心考試”(類似統(tǒng)一考試)的6科(數(shù)、理、化、外語、國語、文科卷)考試外，還要參加志愿高校的3科文科或理科考試。而私立大學(xué)通常只有3門考試，如文科就考外語、國語和文科卷；如理科就考英語、數(shù)學(xué)、物理或化學(xué)。由于國立與私立大學(xué)的學(xué)費(fèi)相差較多，所以家庭經(jīng)濟(jì)狀況往往是學(xué)生決定考國立還是考私立大學(xué)的重要因素。
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