如果沒(méi)有退學(xué)，25歲的ROMA會(huì)和同學(xué)一樣，每月拿著不菲的薪水上船工作，往返于亞洲、美洲、歐洲的國(guó)際航線上。
退學(xué)之前，他是北方某知名海事學(xué)校的學(xué)生。但現(xiàn)在，他在北京西直門(mén)附近租房，做了一名自由職業(yè)者。每月接項(xiàng)目多的時(shí)候，能賺8000多元，不景氣的時(shí)候只能賺2000元左右。
2005年，他突發(fā)奇想，建立了中國(guó)退學(xué)網(wǎng)，“目的在于為全國(guó)各地退學(xué)的人找到互相交流的平臺(tái)”。他認(rèn)為，退學(xué)會(huì)造成巨大的心理陰影，他希望退學(xué)者能夠走出來(lái)，找回優(yōu)秀的自我。
現(xiàn)在，他經(jīng)常用QQ在網(wǎng)上和想退學(xué)的學(xué)生聊天。
“我對(duì)大學(xué)太失望了，很想退學(xué)。”
“想好出來(lái)干什么了嗎？退學(xué)不是前衛(wèi)先鋒的事。”
“不知道，只曉得不想再待在學(xué)校里，很壓抑。”
“那你別退了，努力適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，如果的確想好了，又實(shí)在不能待在學(xué)校，就趕緊退，找到自己的方向最重要。”
……
在“退學(xué)網(wǎng)”里，大家可以?xún)A訴退學(xué)的委屈和痛苦，找人聊聊將來(lái)，甚至還可以針砭時(shí)弊，矛頭直接對(duì)準(zhǔn)中國(guó)教育界，只要理由足夠有說(shuō)服力。“退學(xué)網(wǎng)”稱(chēng)自己是“為人民教育服務(wù)”、“教育改革研發(fā)基地”。網(wǎng)頁(yè)有些詼諧，甚至還有些惡搞的圖片，但話(huà)題卻不失嚴(yán)肅。
作為一個(gè)退學(xué)者，ROMA建立的這個(gè)網(wǎng)站，帶有自己深深的印痕。
他至今還記得，剛收到大學(xué)錄取通知書(shū)時(shí)，心里那個(gè)樂(lè)啊。“既是“211”工程重點(diǎn)大學(xué)，學(xué)費(fèi)又便宜，你說(shuō)能不開(kāi)心嗎？”
剛?cè)雽W(xué)時(shí)，他對(duì)大學(xué)生活充滿(mǎn)激情，參加了很多社團(tuán)，甚至還有詩(shī)社。但很快他感覺(jué)身邊的學(xué)習(xí)風(fēng)氣特別不好，大三大四的學(xué)長(zhǎng)們經(jīng)常打牌、打游戲，整天玩兒，不思學(xué)業(yè)。慢慢地，同年級(jí)很多同學(xué)也陷了進(jìn)去。他對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)也毫無(wú)興趣，認(rèn)為老師講課枯燥無(wú)味，而各種航海技術(shù)類(lèi)課本他又一點(diǎn)兒看不進(jìn)去。
他認(rèn)為，畢竟不是所有的人都可以適應(yīng)環(huán)境，因此，他沒(méi)黑沒(méi)白地上網(wǎng)，逃避對(duì)學(xué)校、專(zhuān)業(yè)和自己的失望。
結(jié)果，兩年的大學(xué)學(xué)習(xí)，ROMA好幾門(mén)功課不及格，連最有自信的大學(xué)物理也只考了58分。他因此而自卑，敏感，苦惱，甚至面臨崩潰。到后來(lái)，甚至連續(xù)兩個(gè)月不和同學(xué)接觸。
猶豫了近1年時(shí)間后，他在被學(xué)校勸退之前，自己主動(dòng)選擇了退學(xué)，也為了留得僅存的尊嚴(yán)。離開(kāi)后一周左右，同學(xué)告訴他，新出的一期校報(bào)登了他的一首晦澀難懂的詩(shī)。這是ROMA眼中兩年多學(xué)業(yè)的唯一成果。
ROMA至今不敢告訴父母他退學(xué)了。他的老家在甘肅農(nóng)村。ROMA說(shuō)，考上重點(diǎn)大學(xué)給父母添了光，如果說(shuō)退學(xué)了，父母一定不能接受。“現(xiàn)在他們只知道我現(xiàn)在收入穩(wěn)定，能養(yǎng)活自己，能定期寄錢(qián)給他們，這就夠了”。
離開(kāi)學(xué)校后，他做臨時(shí)工、露宿火車(chē)站，輾轉(zhuǎn)在各個(gè)城市之間。近兩年里，他始終不敢停下來(lái)，怕陷入深深的自責(zé)中。退學(xué)，對(duì)他而言，源于壓力，卻帶來(lái)了更大的壓力。
漸漸地，他終于從退學(xué)的陰影中走了出來(lái)，并留在了北京。經(jīng)自己努力和朋友推薦，他現(xiàn)在為企業(yè)做網(wǎng)站、企劃等。
2005年，生活穩(wěn)定下來(lái)后，他建立了“中國(guó)退學(xué)網(wǎng)”。網(wǎng)絡(luò)曾給過(guò)他自信，早在2002年，他就建立了自己的第一個(gè)網(wǎng)站，幾個(gè)月時(shí)間內(nèi)就有2000多名會(huì)員加入，人氣很旺。
而現(xiàn)在，“退學(xué)網(wǎng)”的流量并不大，上線人數(shù)每天基本保持在三四百左右。但這個(gè)網(wǎng)站卻很快聚集一批有著相同經(jīng)歷的人，他在網(wǎng)上發(fā)帖征集各版版主，很快就有人回應(yīng)。
目前，ROMA在忙碌之余，偶爾也會(huì)回憶起在學(xué)校的生活。這時(shí)他會(huì)想，“靈魂的工程師們”眼下都在干什么？
他心中理想的老師形象，是影片《死亡詩(shī)社》里的那位老師。面對(duì)整班學(xué)生，老師用手把教材書(shū)頁(yè)一篇篇撕掉，口里還念叨說(shuō)“沒(méi)用”，來(lái)回撕了幾次下來(lái)，厚厚一本教材只剩下不到原來(lái)的1／3。“這才是好老師，有自己的想法”。
當(dāng)然，ROMA也曾想，如果時(shí)間可以倒流，有一個(gè)重新選擇的機(jī)會(huì)，自己會(huì)怎么辦？但每想至此，他就不愿再想下去了，用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)，或許有些人真的不適合在學(xué)校的規(guī)章制度下學(xué)習(xí)。(張光杰 葉鐵橋）
|
