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新農(nóng)村建設(shè)“輪訓(xùn)”一周 全國5000多“縣官”想些啥
中國發(fā)展門戶網(wǎng) www.chinagate.com.cn  2006 年 05 月 29 日 
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5月21日至28日,全國縣委書記、縣長(zhǎng)“建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村”專題培訓(xùn)班在五大干部學(xué)院同時(shí)開班

新聞背景

根據(jù)中央部署,從今年4月到明年1月,全國5300多名縣(市、區(qū)、旗)委書記、縣(市、區(qū)、旗)長(zhǎng),新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)的團(tuán)(場(chǎng))政委、團(tuán)(場(chǎng))長(zhǎng),將分批走進(jìn)中央黨校、國家行政學(xué)院、中國浦東干部學(xué)院、中國井岡山干部學(xué)院、中國延安干部學(xué)院五大干部學(xué)院,參加為期7天的“建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村”專題培訓(xùn)。對(duì)全國的縣委書記、縣長(zhǎng)集中進(jìn)行專題培訓(xùn),是改革開放以來的第一次。

浦東干部學(xué)院,五省學(xué)員交流――

“盡力而為,也當(dāng)量力而行”

5月21日至28日,來自黑龍江、安徽、江西、河南、湖南5省各縣的93名縣長(zhǎng)作為首期培訓(xùn)班的學(xué)員,在中國浦東干部學(xué)院接受為期7天的“建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村”專題培訓(xùn)(上圖)。

現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、小組討論、實(shí)地參觀,課程設(shè)置既充實(shí)又新穎。5月24日下午是專題討論時(shí)間,93名學(xué)員分成10個(gè)小組,圍繞“結(jié)合縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際,開拓建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的思路”各抒己見(下圖),有的說要因地制宜探索多元化途徑,有的提出從本地資源優(yōu)勢(shì)和比較優(yōu)勢(shì)出發(fā),推進(jìn)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。安徽無為縣縣長(zhǎng)袁云應(yīng)說:“幾天學(xué)習(xí),加深了一個(gè)認(rèn)識(shí):新農(nóng)村建設(shè),既要盡力而為,也當(dāng)量力而行,只有求真,才得實(shí)效?!?/p>

據(jù)悉,根據(jù)中組部的安排,中國浦東干部學(xué)院將從今年5月至明年1月舉辦11期全國縣委書記、縣長(zhǎng)“建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村”專題培訓(xùn)班,培訓(xùn)總?cè)藬?shù)達(dá)1100多人。(本報(bào)上海5月28日電 本報(bào)記者 屠知力攝影報(bào)道 )

延安干部學(xué)院,99位縣長(zhǎng)熱議――

“新農(nóng)村建設(shè),不是新村建設(shè)”

中國延安干部學(xué)院正在舉辦的縣委書記、縣長(zhǎng)“建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村”專題培訓(xùn)班,雖然已經(jīng)是本校第二期,但對(duì)于來自遼寧、安徽、江西、河南、湖南五省的99位縣長(zhǎng)而言,仍是第一次。

從井岡山到延安,從一個(gè)革命圣地到另一個(gè)革命圣地,江西吉安市永新縣縣長(zhǎng)梅黎明感慨頗多:“延安是革命圣地,來這里學(xué)習(xí),身臨其境,細(xì)心體味,感受良多?!?/p>

“內(nèi)容豐富、形式多樣,明確了工作方向,收獲特別大!”河南許昌市襄城縣縣長(zhǎng)蔡全法說,這也是培訓(xùn)班學(xué)員共同的感受。

7天的培訓(xùn)中,有視頻教學(xué)、專家學(xué)者專題講座,也有從縣市實(shí)際工作中總結(jié)出來的典型案例評(píng)析,還安排了研討交流、現(xiàn)場(chǎng)觀摩,認(rèn)識(shí)在這里統(tǒng)一,困惑在這里解扣。

新農(nóng)村不能“等靠要”

為發(fā)展蠶桑業(yè),某縣政府讓一家蠶桑公司發(fā)給農(nóng)民桑苗,并簽合同收購蠶繭,桑苗款在蠶繭收購時(shí)扣回。結(jié)果,當(dāng)年市場(chǎng)價(jià)格大幅上揚(yáng),農(nóng)民不按合同把蠶繭交給該公司,桑苗款沒法收回。

湖南株洲市株洲縣縣長(zhǎng)張漢華在培訓(xùn)班上講了這個(gè)故事,引出自己的思考:“建設(shè)新農(nóng)村,不能‘等靠要’,必須發(fā)揮農(nóng)民自身優(yōu)勢(shì)、調(diào)動(dòng)社會(huì)資源。要吸引社會(huì)投入,就要改善農(nóng)村信用環(huán)境,重樹社會(huì)信用。要對(duì)農(nóng)民、農(nóng)企進(jìn)行信用等級(jí)評(píng)價(jià),實(shí)行信用聯(lián)保。”

“農(nóng)民的觀念也還要更新?!边@位縣長(zhǎng)說?!霸谡元?jiǎng)代補(bǔ)’政策引導(dǎo)下,讓‘三老’(即在外創(chuàng)業(yè)的老鄉(xiāng)、有實(shí)力的本地老板、當(dāng)?shù)乩习傩眨┌l(fā)揮主體作用,資金投入問題才能解決?!?/p>

新農(nóng)村不搞“樣板間”

在討論中,遼寧沈陽市新民市市長(zhǎng)閆石說:“‘二十字要求’,最好做到的是‘村容整潔’,最難做到的也是‘村容整潔’。”一句話,引起其他學(xué)員的興趣。

閆石接著舉例說,有些地方把新農(nóng)村建設(shè)簡(jiǎn)單定義為“建新房、刷大墻、大掃除”,這就是片面追求“村容整潔”。實(shí)際上,新農(nóng)村不是“新村”,不是搞“樣板間”?!按迦菡麧崱苯y(tǒng)一在“二十字要求”中,絕不是“修新房、建新村”,更不是“舉債搞建設(shè),增加農(nóng)民負(fù)擔(dān)?!?/p>

話一說完,在座的其他縣長(zhǎng)們紛紛表示贊同。

新農(nóng)村不是“千村一面”

培訓(xùn)班學(xué)員來自5個(gè)不同省份,各地的情況差別較大。培訓(xùn)之余,縣長(zhǎng)們湊在一起,交流各自的工作經(jīng)驗(yàn);經(jīng)驗(yàn)的交流,又促進(jìn)了培訓(xùn)課堂上對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的認(rèn)識(shí)?!耙虻刂埔?,不能千村一面”,成為縣長(zhǎng)們?cè)谕七M(jìn)新農(nóng)村建設(shè)上的共識(shí)。

安徽黃山市休寧縣,地處皖、浙、贛交界處,縣長(zhǎng)范清泰勾畫新農(nóng)村圖景是:“公路、河流、橋梁、沙灘、草坪、樹林、村莊。”為什么?他說:“休寧,休息寧靜之地,典型的皖南山區(qū)農(nóng)業(yè)縣。但休寧有特色:徽州文化、生態(tài)完整。休寧就該依托這些資源,以大力發(fā)展鄉(xiāng)村旅游為切入點(diǎn),建設(shè)新農(nóng)村?!蓖鯓肺?強(qiáng)會(huì)勞 王建平

(本報(bào)西安5月28日電)

聯(lián)系實(shí)際創(chuàng)新路(專家點(diǎn)評(píng))

國家行政學(xué)院教授 劉旭濤

建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村是我國“十一五”規(guī)劃的重要任務(wù)。在印發(fā)《干部教育培訓(xùn)工作條例(試行)》后不久,對(duì)全國5300多名縣委書記、縣長(zhǎng)分批進(jìn)行專題培訓(xùn),是推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的重大舉措,也是加強(qiáng)人才培養(yǎng)工程的新舉措。完成好這項(xiàng)任務(wù),需要扎實(shí)走好三步棋。

第一步,著力解決基層主要領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)問題。建設(shè)新農(nóng)村的口號(hào)提出來了,但對(duì)其重要性以及內(nèi)涵、目標(biāo)和基本要求的認(rèn)識(shí),目前并沒有完全到位。有人認(rèn)為新農(nóng)村建設(shè)就是把農(nóng)村變成城市,還有人認(rèn)為新農(nóng)村建設(shè)就是解決農(nóng)村的剩余勞動(dòng)力問題,甚至有人認(rèn)為新農(nóng)村建設(shè)就是“廁所貼瓷磚、門前建噴泉、住所變洋房”。這里首先有一個(gè)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的問題。從身處廣大農(nóng)村一線的各縣市黨政“一把手”入手解決認(rèn)識(shí)問題,無疑抓住了關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

第二步,系統(tǒng)安排切實(shí)有效的培訓(xùn)內(nèi)容。人才培訓(xùn)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,涉及經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、政治、法律、管理等方方面面的知識(shí)和技能,短短7天,要想學(xué)員學(xué)有所獲,就須事先進(jìn)行需求調(diào)研,針對(duì)不同對(duì)象,設(shè)計(jì)不同課程。

第三步,努力探索符合基層農(nóng)村干部要求的培訓(xùn)模式。應(yīng)當(dāng)面向基層實(shí)際,改革創(chuàng)新培訓(xùn)模式,更多地引入專題討論、案例分析、實(shí)地考察、經(jīng)驗(yàn)交流等形式,更多地從各地的經(jīng)驗(yàn)中充實(shí)培訓(xùn)素材,增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。

來源: 新華網(wǎng)

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